全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。
思想感情（中心主旨）表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
韩愈
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地胜宜楼观，临江势屹然。 横波吞翠壁，倒影插雕椽。 老子难收兴，云安未足怜。 由来词翰手，五凤独居前。
破的雄乡国，担簦上帝京。 路夷骧逸骥，天阔转飞鲸。 学就千人敌，名归四海争。 莫言年少在，岁月易峥嵘。
之子初倾盖，论诗即定交。 心清悬水鉴，才逸奋蒲梢。 贳酒移宾榻，携盘杂野肴。 半醒还半醉，相对老蘅茅。
仗去慈宁殿，神归永祐宫。 问安迷辇道，洒泣恸宸衷。 水逝长江月，天号宰木风。 平生尚慈俭，流泽到无穷。
强健公先去，零丁我曷从。 同盟空白水，酷似有衰容。 休说鹓行梦，看成马鬣封。 泪流南望眼，愁绝暮云重。
